Temática: Espaço e Forma 

 

 

 

                              

 Data: 23/05 a 30/05/2008. 

 

 

01) O que é seqüência?

 

É uma  sucessão , uma lista de elementos, figuras geométricas, números, objetos, palavras, ou seja, um conjunto ordenado,de maneira que cada elemento fica naturalmente seqüenciado, realizando muitas figuras agrupadas. Seqüência é sucessão, encadeamento de fatos que se sucedem. É comum percebermos em nosso dia-a-dia conjuntos cujos elementos estão dispostos em certa ordem, obedecendo a uma seqüência.

02)Criar um exercício que tenha seqüência.

 

Em minhas atividades em sala de aula, gosto muito de usar gravuras como, flores, animais, árvores, folhas, paisagens. Trabalhando uma seqüência com cores, tamanhos.Com papel quadriculado, o aluno irá criar uma seqüência, de algum objeto, usando de sua criatividade. No final da produção dos alunos, colamos no mural da sala de aula para análise coletiva.

 

Perguntar o que eles observam?

 

Quantos elementos foram usados?

 

Quantas seqüências foram feitas?

 

Qual o tamanho? A posição? Figuras?  Números de lados?

 

 Isso desenvolve a percepção do aluno, seu raciocínio lógico. Solicitar que os alunos anotem as observações dos colegas, e propor que elas sejam colocadas em prática quando outra  atividade sobre seqüência for realizada.

01) O jogo da amarelinha, que alunos brincam, é uma seqüência numérica, as unidades vão sendo adicionadas em ordem crescente, ou do menor ao maior.

  

 

 

 

 

02) Exemplo de seqüência de flores.

 

 

 

    ................................? Continuar a sequência até nove flores.

 

O aluno deverá completar a sequência  de nove flores, obedecendo a sucessão determinada pelo professor.

 

 

03) O professor pode solicitar uma seqüência de números naturais.

 

a) 2,4,6,8,10,...........

 

b) 3,6,9,12........

 

 

 Fontes:

 

http://www.brasilescola.com/matematica/sequencia-numerica.htm

 

ELISA!

Certamente, os alunos já teriam noção de sequências.O desafio será primeiramente, separar as peças, classificando-as por cores, formas, tamanhos, expessuras,etc...e em seguida, montar as sequências.

Exemplos: Material: Várias peças de madeira, confeccionadas na oficina de marcenaria, contendo cores, formas diversas.

Cada conjunto de peças, representa uma história em seqüência, cuja a ordem a criança terá que descobrir. 

Será interressante estimular a memória das cenas cotidianas perguntando se elas lembram-se da seqüência. Enunciando oralmente irão montando as imagens na ordem correta. Ao final, poderão contar uma história, dando nomes aos personagens. 

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